Perfiles de respuesta a la educación personalizada en personas con Diabetes tipo 2

El estudio se orientó a analizar los perfiles de respuesta a la educación personalizada en personas adultas con diabetes tipo 2, considerando el conocimiento de la enfermedad, la adherencia terapéutica, el control glucémico y la integración social. Se desarrolló una investigación cuantitativa, descriptiva e inferencial, con diseño cuasiexperimental y mediciones antes y después de la intervención. Participaron 150 personas seleccionadas mediante muestreo no probabilístico consecutivo, distribuidas en un grupo de intervención y otro de comparación, con 75 integrantes cada uno. Se aplicaron cuestionarios estructurados, registros clínicos y mediciones de hemoglobina glucosilada y glucemia en ayunas. Los datos se examinaron mediante estadística descriptiva y pruebas inferenciales. El grupo de intervención presentó una reducción media de 0,96 puntos porcentuales en la hemoglobina glucosilada, junto con mejoras en conocimiento, adherencia e integración social. El 72,0 % alcanzó un perfil de respuesta integral, frente a ningún participante del grupo de comparación. Las diferencias entre grupos fueron estadísticamente significativas (p inferior a 0,001). Se concluye que la educación personalizada se asoció con una evolución favorable en dimensiones clínicas, educativas y sociales. La heterogeneidad de las respuestas respalda la necesidad de adaptar el acompañamiento a las características y necesidades individuales y fortalecer su continuidad durante las etapas terapéuticas.