Conocimientos, actitudes y prácticas sobre el traumatismo craneoencefálico en estudiantes: revisión sistemática

Objetivo: sintetizar la evidencia sobre los conocimientos, las actitudes y las prácticas relacionados con el traumatismo craneoencefálico en estudiantes y población joven. Método: revisión sistemática con síntesis narrativa en PubMed y SciELO (2012-2025); se incluyeron 15 estudios: estimaciones de carga mundial, revisiones sistemáticas, estudios transversales e intervenciones educativas. Resultados: persisten concepciones erróneas sobre el traumatismo y sus secuelas; el conocimiento sobre la conmoción no se traduce de forma constante en la notificación de síntomas, y el sexo, los antecedentes y la educación previa modulan las actitudes. Las intervenciones educativas breves mejoraron los conocimientos. Conclusión: la educación escolar sobre el traumatismo craneoencefálico es necesaria, pero debe acompañarse de cambios en la cultura de notificación.