Atividades lúdicas na reabilitação pediátrica de crianças com paralisia cerebral: uma revisão integrativa da literatura

A paralisia cerebral é uma condição neurológica não progressiva que compromete o desenvolvimento motor e funcional da criança, demandando acompanhamento multiprofissional contínuo. Nesse contexto, as atividades lúdicas vêm sendo incorporadas à reabilitação pediátrica como estratégias capazes de favorecer a participação ativa e ampliar os resultados terapêuticos. Este estudo teve como objetivo analisar as evidências científicas acerca da utilização de atividades lúdicas na reabilitação pediátrica de crianças com paralisia cerebral. Com relação a metodologia, foi realizada uma revisão integrativa da literatura conduzida conforme o referencial de Whittemore e Knafl e as recomendações PRISMA 2020. A busca foi realizada nas bases PubMed, SciELO, LILACS e BVS, incluindo estudos originais publicados entre 2015 e 2026 nos idiomas português, inglês e espanhol. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, 12 estudos compuseram a amostra final. Como resultados, os estudos demonstraram que recursos como realidade virtual, gameterapia, exergames, jogos terapêuticos e atividades sensório-motoras favoreceram melhorias no equilíbrio, coordenação motora, função motora grossa, habilidades manuais e participação social. Também foram observados efeitos positivos sobre motivação, adesão ao tratamento, aprendizagem motora e participação familiar. Conclui-se que as atividades lúdicas constituem importantes recursos terapêuticos na reabilitação de crianças com paralisia cerebral, contribuindo para ganhos funcionais e maior envolvimento no processo terapêutico. Entretanto, a heterogeneidade metodológica dos estudos evidencia a necessidade de pesquisas mais robustas para fortalecer as evidências disponíveis.